Formación docente en Hidrógeno Verde y Energía Eólica en Neuquén y Mendoza

Más de 50 docentes de 16 escuelas técnicas de las provincias de Neuquén y Mendoza participaron  en noviembre de jornadas de capacitación sobre energías renovables, hidrógeno verde y sistemas híbridos eólico-solares, fortaleciendo su rol como multiplicadores de la transición energética en el país.

Las jornadas de capacitación reunieron a 56 docentes de 16 escuelas técnicas de Neuquén y Mendoza, quienes participaron de instancias teórico-prácticas desarrolladas en la EPET N.° 11 y la EPET N.° 15 de Zapala, así como en la Escuela Técnica 4-104 Carlos Fader de Luján de Cuyo y la Escuela Técnica 4-053 Dr. H. Martínez Leanez de Maipú. Entre maquetas, laboratorios y experiencias colaborativas, los y las docentes aprendieron a ensamblar una celda de hidrógeno verde, construir un sistema eólico de baja escala y experimentar con un sistema híbrido eólico-solar de baja potencia, fortaleciendo sus conocimientos y capacidades para incorporar las energías renovables en el aula.

Cada institución participante recibió dos kits didácticos de energía eólica y dos de hidrógeno verde, acompañados de una guía pedagógica con actividades experimentales para aplicar en el aula. Estos materiales promueven el aprendizaje activo bajo el enfoque STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática), integrando la práctica científica con la educación ambiental y el desarrollo tecnológico.

Cristian Siukscius, Director de Proyectos de Fundación Siemens, destacó: “Acompañar a los docentes en este proceso es clave para que la transición energética sea también una transformación educativa. Cada kit, cada práctica y cada experiencia en estas escuelas no solo acerca la ciencia al aula, sino que despierta curiosidad, compromiso y nuevas vocaciones”. 

A su vez, Guillermo Pleitavino, de la Fundación 500RPM, remarcó: “Nos encontramos con grupos que quieren aprender y transformar. Las escuelas técnicas son espacios profundamente orientados a resolver problemas reales y a formar estudiantes con capacidades transformadoras. Por eso se generan entornos de trabajo colaborativos, de mucha camaradería, innovación y conocimiento compartido.”

Estas acciones consolidan un camino de cooperación internacional orientado a fortalecer la educación técnica y ambiental, ofreciendo herramientas concretas para que las y los docentes impulsen experiencias experimentales que preparen a las futuras generaciones para los empleos y desafíos de la transición energética.